تبدأ عملية التقويم منذ بدايتها بخطوات منظمة ومرتبة ،فالمعلم لا يقوم بتقويم تلاميذه من العدم بل يتبع أنواع عديدة من التقويم وهي ضرورية ومهمة لأنها تزوده بمعلومات تتعلق بمستوى التلاميذ ومدى نجاحه في دوره كمعلم وهذا ما يساعد في بناء خطة هادفة في سير العملية التعليمية
